Vocabulario propio del trabajo científico y diferencia entre ciencia y creencia

Componentes materiales de los ecosistemas

Relaciones tróficas en el ecosistema.

La luz como radiación.

Consecuencias de la energía interna sobre el relieve terrestre

Energías renovables y no renovables

El calor como agente de cambio y como transportador de energía.

Volcanes, terremotos y otras manifestaciones de energía interna.

El interior de la Tierra es igual que la batería de un coche: si se calienta demasiado y no tiene ningún lugar por dónde dejar que escape esa energía acaba explotando. Para que esto no ocurra los coches tienen el tubo de escape y la Tierra tiene los volcanes y las grietas de la corteza terrestre.

Relación entre energía y vida cotidiana.

Si se derriten los polos... ¿se inundará el mundo?

Si se derritieran por completo los hielos polares -cosa que no va a ocurrir ni a largo ni a corto plazo (que sepamos)-, el nivel del mar subiría un máximo de 70 metros. En cambio, la fusión del hielo que está flotando -por ejemplo, el Polo Norte- no afectará al nivel del mar. A finales de este siglo, el nivel del mar puede subir entre 20 y 60 centímetros, sobre todo debido a la dilatación del agua del mar.

Manchas solares

Qué es un gen.

   Es la unidad de información más básica de lo que somos y de lo que hacemos. Luego, a esta información básica se le superponen muchas otras adquiridas. Los padres pasan a sus hijos muchos de sus rasgos distintivos por medio de los genes: todas nuestras características,  desde los rasgos más básicos, hasta los más pequeños detalles, están influenciados, en mayor i menor medida, por los rasgos que hemos heredado.
   Cuando hay dos genes diferentes correspondientes a un mismo carácter, uno procedente del padre y el otro de la madre, el que predomina se llama dominante y el otro recesivo. Una regla simple descubierta por Mendel  a mediados del siglo XIX, establece en términos de probabilidades cuándo aparecen en la descendencia los rasgos ligados a los genes dominantes o recesivos. Éste es el motivo por el dos hermanos, hijos de los mimos padres se parecen mucho en unas cosas y en otras poco o nada.

¿Por qué nos parecemos a nuestros padres?

   Parece fácil: porque la mitad de los genes proceden de la madre y la otra mitad del padre. ¿Y por qué a veces nos parecemos aún más a nuestros abuelos? Pues porque nuestros padres tenían, a su vez, la mitad de los genes de cada uno de sus progenitores. Los genes son, por así decir, los transmisores de los caracteres hereditarios.

   Sin embargo,  las cosas que aprendemos a lo largo de la vida no se las transmitimos a nuestra descendencia; no son genéticas.

   Por eso lo que somos depende de los caracteres heredados -los genes-, pero también de lo que aprendemos de manera continua desde que nacemos.

   Por eso somos únicos: es imposible que una y otra cosa se den por igual en dos personas.  

Condenada por maltratar a su hijo con duchas frías y salsa picante.

El caso saltó a la opinión pública el pasado mes de noviembre, cuando Jessica Beagley acudió a un conocido programa de televisión de Estados Unidos en busca de ayuda para educar a su hijo, según publican algunos medios como la BBC.

En el 'Show del Dr. Phil', la mujer aseguró que era incapaz de controlar al pequeño al tiempo que explicó los dudosos métodos que utilizaba para hacerlo entrar en razón.

Beagley señaló que le obligaba a tragar salsa picante o a ducharse con agua fría, entre otras prácticas. Pese a las críticas recibidas, la mujer no consideraba que estuviera haciendo nada malo ya que calificaba sus métodos de "psicoterapia".

Ahora un jurado de Alaska la ha declarado culpable de maltratar al niño de siete años y origen ruso.

La mujer está a la espera de conocer la sentencia definitiva, pero conforme a las leyes del estado, podría ser condenada a una multa de 10.000 dólares o un año de prisión.

Jessica y su marido tienen en total seis hijos, dos de los cuales son los gemelos rusos de siete años procedentes de la ciudad de Magadán.

Eligió la excusa inadecuada para sus malas notas

Una estudiante de derecho denunció en Reino Unido que había sido violada para justificar sus malas notas y su expulsión de la universidad. Aisha Mather, de 19 años, será ahora encarcelada. La joven llegó a romper su ropa, las cortinas y desordenar su casa para demostrar que había sufrido una agresión sexual, según publica el diario Daily Mail.

La joven pensaba que esta acusación sería suficiente para dejar el curso y volver a casa con sus padres. La policía llegó incluso a detener a un hombre que coincidía con la descripción que la joven había dado de su agresor. Además, tres hombres fueron interrogados por los investigadores.
El tribunal que llevaba el caso tuvo noticias de que Aisha estaba estudiando derecho en Nottingham y que gastó más tiempo "socializando" que estudiando. Ella tomó la decisión de dejar la carrera después de sus malos resultados en el primer año de carrera.
La abogada defensora de Aisha Mather asegura que la joven estaba demasiado "avergonzada" para decirles a sus padres lo que estaba ocurriendo y, por ello, inventó la historia de la violación para salir airosa. Mather incluso se puso a llorar ante el juez. A pesar de sus lloros y de su defensa, Aisha irá a la cárcel por su mentira. CGS

http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/noticia/100039358/A+la+carcel+por+denunciar+una+violacion+falsa+para+justificar+sus+malas+notas

¡¡Madre asesina!!

Una mujer de 29 años ha sido arrestada por asesinar a su bebé. Ka Yang, residente en California, habría metido a su hija de seis semanas en un horno microondas que le ocasionó la muerte por quemaduras. La investigación de la policía de Sacramento, duró tres meses y llegó a la conclusión que las heridas mortales de la pequeña fueron provocadas por su madre, según publicó la 'CBS'.

Foto de Ka Yang, de 29 años, difundida por la Policía de Sacramento, California. AP

La mujer permanece en prisión sin fianza en una cárcel del estado y enfrentará cargos de homicidio por la muerte de un menor. La pequeña Mirabelle de seis semanas murió en la casa familiar el pasado 17 de marzo. La propia madre llamó a la policía e informó que la había encontrado muerta.
Tres meses después, las conclusiones de los forenses determinaron que la bebé sufrió "lesiones térmicas extensas". Una oficial de la policía, que se encarga del caso, explicó que el arrestó demoró, porque los investigadores contrastaron otros casos en los que existían lesiones similares.
En EEUU, otros tres niños fueron quemados en hornos microondas, en Ohio, Texas y Virginia, dijo Laura Peck, la agente."Sólo ha habido tres casos documentados en todo el país, donde las lesiones eran compatibles con este caso.
Los niños también fueron quemados en hornos microondas", dijo Peck. La policía investiga las motivaciones que tuvo Ka Yang para asesinar a su hija.
La mujer tiene otros tres hijos, todos menores de siete años que tras lo ocurrido fueron trasladados del domicilio familiar a casas de parientes.
El mes pasado, China Arnold, de Dayton, Ohio, fue condenada a cadena perpetua por el asesinato en un microondas de su hija, París Talley de 28 días.

Este artículo ha sido copiado de: http://www.telecinco.es/informativos/internacional/noticia/100039369/Una+madre+mata+a+su+bebe+de+seis+meses+al+meterlo+en+el+microondas

Biodiversidad como recurso

La materia en relación con la constitución del universo y la Tierra.

Existencia de la biosfera

El agua como agente del clima, del paisaje y de la biosfera

Diversidad mineral y litológica

Minerales como recurso

Rocas como recurso.

Los medios de comunicación.

Amenazas para la biodiversidad.

Durante el siglo XX se ha venido observando la erosión cada vez más acelerada de la biodiversidad. Las estimaciones sobre las proporciones de la extinción son variadas, entre muy pocas y hasta 200 especies extinguidas por día, pero todos los científicos reconocen que la proporción de pérdida de especies es mayor que en cualquier época de la historia humana.

En el reino vegetal se estima que se encuentran amenazadas aproximadamente un 12,5% de las especies conocidas. Todos están de acuerdo en que las pérdidas se deben a la actividad humana, incluyendo la destrucción directa de plantas y su hábitat.

Existe también una creciente preocupación por la introducción humana de especies exóticas en hábitats determinados, alterando la cadena trófica.

Aplicación a la orientación

Crisis del pepino

La ya denominada 'crisis del pepino', que afecta especialmente a Alemania y a España, ha desatado la alarma en ambos países y está acarreando numerosas consecuencias, no solo desde el punto de vista sanitario (hay ya 15 fallecidos en Alemania), sino que también la imagen de la agricultura española se ha visto gravemente dañada.

Fue el pasado jueves cuando el Gobierno alemán anunció que el brote infeccioso que estaba causando muertes en ese país procedía de pepinos españoles que estaban contaminados con la bacteria E. coli Enterohemorrágica. Sin embargo, son muchos los interrogantes que surgen en torno al caso. El principal recae en averiguar en dónde se han contaminado los pepinos con esta toxina.

Aunque el Gobierno español sí ha reconocido que la procedencia de tres de los cuatro pepinos infectados es española (hay otro que procede de Holanda), no existen pruebas que demuestren que haya sido en España en donde se han infectado por esta bacteria.

¿Qué es la bacteria 'E. coli'?

Este patógeno puede ser tan inofensivo como mortal, dependiendo de la variedad que se trate. Según el investigador del CSIC y del Centro Nacional de Biotecnología Miguel Vicente, "algunas variedades de esta bacteria son perfectamente inocuas y las llevamos con nostros toda la vida, no producen problemas en el organismo".

Sin embargo, apunta Vicente que esta variedad menos frecuente, la E. coli Enterohemorrágica, "produce una serie de toxinas que, en bastante cantidad, pasan al torrente sanguíneo. El organismo intenta entonces eliminarlas a través del riñón, pudiendo producir diarrea, insuficiencia renal, e incluso la muerte".

Archaea, bacteria y eucarya.

Qué es la materia, de que está hecha y que no lo es.

Instrumentos para medir a los seres vivos

La célula como unidad de vida

Separación de sustancias y su aplicación a la vida cotidiana.

Mezclas, sustancias puras y materiales cotidianos relacionados.

Estados de la materia, sus cambios y consecuencias observables.

Qué es el agua

Componentes del universo

Componentes del sistema solar y su posición en la vía láctea y el universo

Movimientos de la Tierra sus causas y sus consecuencias.

Protoctistas, hongos, plantas y animales.

Expresiones algebraicas

Expresión algebraica: es una expresión matemática con letras (éstas pueden sustituir a cualquier número) y números, unidos por signos de operaciones (multiplicación, división, suma y resta...).

Ejemplo: x+3x, quiere decir un número más el triple del mismo.

-En una e.a el nº es el coeficiente y la letra la parte literal.

Valor numérico: es el número que se obtiene al sustituir las letras de la expresión por números determinados y hacer las operaciones indicadas en ella.

Ejemplo:  x=2
               x+3x
              2+3x2
cuando un número y una letra van juntos en una expresión algebrica se multiplican.

Igualdad algebraica: son dos e.a unidas por un igual.

-Una identidad algebraica es una igualdad que es cierta para cualquier valor que se le de a la in cógnita.

Solución de una ecuación.

- Una ecuación es una igualdad que solo se cumple para algunos valores de la letra.
- El valor para el que se cumple la igualdad se llama solución de la ecuación. La letra que se utiliza en la ecuación se llama incógnita.
- Resolver una ecuación es averiguar el valor de la incógnita para que se cumpla la igualdad.

Ejemplo: 3x=15    x=5
              x+4=6    x=2

Las rocas y minerales más frecuentes en la superficie

Qué es estar vivo

La clasificación de la biodiversidad

Las rocas y minerales de la geosfera, y la organización en capas de ésta

El ciclo del agua y su relación con el balance energetico del planeta

En la última diapositiva hay una tabla donde en una de las casillas pone 10, quiere decir 10 días.

El agua como recurso y las amenazas que sufre

Cambios de estado del agua y sus consecuencias

Influencia de la atmósfera en la biosfera

Organización y composición de la atmósfera

Parametros atmosféricos y su medición.

Fenómenos atmosféricos, sus causas y consecuencias.

Clima, tiempo y sus diferencias

¿Utilizamos bien los decimales?

En el instituto se ha hecho una encuesta que consiste en pedir a alguien que te preste 2,5 euros, es decir, 2 euros con 50 céntimos. Hay gente que nos ha dado la cantidad correcta y gente que nos ha dado 2 euros y 5 céntimos (también hay gente que ha pasado de nosotros, pero, a los que nos han dado el dinero, por supuesto que se lo hemos devuelto). Abajo están los resultados, divididos por sexo y edad. Para los que han entregado la cantidad incorrecta un mensajito: coged un libro de mates y ¡a estudiar!.



HOMBRES:

EDAD  CORRECTO  INCORRECTO  TOTAL
1O-20        19                         6                   25
21-30         1                           1                   2
31-40         2                           2                   4
41-50         13                         6                   19       
51-60         4                           2                   6
61-80         4                           2                   6
                                                                    12

MUJERES: 

EDAD   CORRECTO  INCORRECTO  TOTAL

10-20           19                     4                     23

21-30              8                      3                     11

31-40              6                      1                      7

41-50             14                     2                     16

51-60              3                      2                      5

61-80              3                      7                     10

                                                                      72

Expresiones algebraicas.

Una expresión algebraica es un conjunto de letras y números unidos por operaciones.
Las letras se utilizan para sustituir a un número.
EJEMPLO:  x-1= el número anterior a x.
                    x+1= el número posterior a x.
                    x/3 = un tercio de x.